Inagibilità della scuola “G. Modugno”, le proposte del Partito Democratico di Monopoli

Le voci e le idee che si rincorrono sono molte e varie e noi, ascoltati in riunioni informali i genitori dei bambini e gli insegnanti, oltre che i dirigenti scolastici e gli amministratori comunali, ci permettiamo di suggerire non una soluzione preconfezionata, ma dei principi generali che devono essere posti a monte delle scelte operative, poiché ogni soluzione ha i suoi pro e contro, i suoi sostenitori e detrattori, i suoi interessi e le sue resistenze palesi o nascoste, e la bussola per orientarsi che non può che essere costituita da criteri di buon senso e di interesse generale:

1) La Scuola Modugno afferisce ad un preciso territorio (il centro storico e una porzione della zona centrale e semiperiferica sud di Monopoli) e deve restare strettamente legata a tale territorio per ragioni di presidio culturale, di aggregazione sociale, ed anche di facilità di accesso da parte dei residenti; non è possibile spostarla, in tutto o in parte, in zona posta nella parte semiperiferica o periferica a nord della città.

2) La Scuola Modugno deve restare tutta insieme e le 17 classi non devono essere suddivise in più plessi scolastici: oltre che ragioni di identità culturale (e si pensi alle numerose iniziative extracurriculari che da tanti anni qualificano la scuola e che sono accessibili da alunni di età e classi differenti sotto la direzione di insegnanti pure di classi diverse), anche per la banale ma fondamentale ragione che in moltissime famiglie vi è più di un bambino che frequenta la scuola e sarebbe impossibile per una famiglia accompagnarli e riprenderli alla stessa ora in luoghi diversi; al contrario sarebbe più facile far spostare ragazzi delle Scuole Superiori che si muovono autonomamente e, qualora necessario e in via subordinata, far spostare (in numero e per distanze meno rilevanti) ragazzi di scuola media.

3) La Scuola Elementare Modugno deve continuare ad alimentare la Scuola Media Galileo Galilei, che è l’altra istituzione formativa e culturale del territorio innanzi indicato: anzi questo è il senso proprio dell’Istituto Comprensivo appena costituito! Suddividendo la Scuola Elementare in più plessi o, peggio, spedendo parte degli alunni della Modugno in scuole nel territorio a nord di Monopoli, avremmo la distruzione culturale e didattica della Modugno e, negli anni a venire, anche il dissolvimento della Galilei, che non verrebbe più "alimentata" dalle iscrizioni di bambini poiché le famiglie troveranno più comodo spostare completamente l’asse delle frequentazioni scolastiche; con la privazione per un intero territorio dei suoi presìdi formativi più importanti, e con l’annullamento di esperienze certamente di eccellenza;

4) Bisogna cogliere in questo "disastro" l’occasione per un censimento rapidissimo delle disponibilità di aule (occupate, libere ed eventualmente liberabili ed adattabili) ) in tutte le scuole di ogni ordine e grado di Monopoli al fine di realizzare gli accorpamenti necessari affinchè le scuole, ove possibile, non siano più organizzate in svariati plessi, riuscendo così a ricuperare efficienza, a risparmiare risorse e a costruire unitarietà, identità culturale e riconoscibilità all’esterno;

5) Bisogna individuare una soluzione non precaria e zoppicante, perché quello che si fa oggi sotto la pressione dell'urgenza resterà, come tutte le cose provvisorie di questo Paese, per molti e molti anni, fino a che non si farà rivivere, lì stesso, la Scuola "Giovanni Modugno !"